Семінари аналізу практик у професійній підготовці вчителів у країнах Західної Європи

Харченко, Тетяна Гадульзянівна (2017) Семінари аналізу практик у професійній підготовці вчителів у країнах Західної Європи Польсько-український щорічник Oświatologia/Освітологія (6). с. 169-175. ISSN 2412-124X, 2226-3012

[img]
Перегляд
Текст
T_Kharchenko_O_IF_6_.pdf

Download (261kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://osvitologia.kubg.edu.ua/

Анотація

У статті висвітлено дослідження західноєвропейських теоретиків і практиків педагогічної освіти про особливості організації семінарів аналізу практик як одного з методів розвитку й трансформації особистості вчителя-рефлексивного практика. На їх погляд, аналіз педагогічної практики є для майбутнього вчителя роботою з побудови нових теоретичних знань і роботою з формування нових практичних і професійних компетенцій. Дійшовши висновку, що рефлексивна практика – це справа швидше стану, ніж чіткої методологічної компетенції, теоретики й практики педагогічної освіти у Західній Європі стверджують, що розвиток особистості вчителя-рефлексивного практика відбувається в результаті практики й інтенсивного тренування, де студент-стажист має безліч випадків виробити сам для себе загальні схеми рефлексії й регуляції, знайти відповіді на всі проблемні питання.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: аналіз практик; клінічна підготовка; особистість учителя; рефлексивний практик
Типологія: Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Статті у наукометричних базах > РИНЦ
Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Інститути > Гуманітарний інститут > Кафедра романської філології та порівняльно-типологічного мовознавства
Користувач, що депонує: Тетяна Гадульзянівна Харченко
Дата внесення: 08 Груд 2017 11:52
Останні зміни: 08 Груд 2017 11:52
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/21237

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу