Логіко-семантичний та психолого-педагогічний аналіз поняття "контекст"

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2011) Логіко-семантичний та психолого-педагогічний аналіз поняття "контекст" Наука і освіта. с. 152-157. ISSN 2311-8366

[thumbnail of V_Zelanova_NO_PI.pdf]
Перегляд
Текст
V_Zelanova_NO_PI.pdf

Download (7MB) | Перегляд

Анотація

У статті подаються підходи до поняття "контекст", як поліфункціональної, багатоаспектної, загальнонаукової категорії, що поряд з традиційним використанням у лінгвістиці, логіці та філософії стали набувати ваги й у психології та педагогіці. Надана автором таксономія видів контексту є важливою для з'ясування сутнісних ознак досліджуваного феномена контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: контекст; таксономія видів контексту; контекстне навчання
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки
Користувач, що депонує: Людмила Леонідівна Хоружа
Дата внесення: 14 Груд 2018 07:42
Останні зміни: 14 Груд 2018 07:42
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/25423

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу