Reflective component of professional competence as effectively-hoc basis contextual training primary school teachers in the university

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2012) Reflective component of professional competence as effectively-hoc basis contextual training primary school teachers in the university Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (19). pp. 247-260. ISSN 2227-2844

[img]
Preview
Text
V_Zhelanova_VLNUTS(19(254))_PI.pdf

Download (13MB) | Preview

Abstract

У представленій статті на підставі аналізу провідних наукових підходів щодо компетентнісної проблематики здійснено диференційний аналіз провідних понять. Автор обґрунтовує позицію, відповідно до якої рефлексивна компетентність є результативно-цільовою основою контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів у ВНЗ. Зазначений феномен розглядається у статті, з одного боку, як самостійний процес, а з іншого - як стрижнева, інтегруюча основа таких "рефлексивно насичених" складових, як мотиви, смисли та професійна суб'єктивність особистості.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: competent approach; reflection-context approach; competence; competent; professional competence; reflection competence of future teacher of initial classes; context teaching; motivation; semantic sphere; professional subjectness
Subjects: Articles in journals > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Divisions: Institutes > Pedagogical Institute > Кафедра теорії та історії педагогіки
Depositing User: Людмила Леонідівна Хоружа
Date Deposited: 11 Feb 2019 13:57
Last Modified: 11 Feb 2019 13:57
URI: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26377

Actions (login required)

View Item View Item