Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2012) Рефлективна складова професійної компетентності як результативно-цільова основа контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів у ВНЗ Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (19). с. 247-260. ISSN 2227-2844
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_VLNUTS(19(254))_PI.pdf Download (13MB) | Перегляд |
Анотація
У представленій статті на підставі аналізу провідних наукових підходів щодо компетентнісної проблематики здійснено диференційний аналіз провідних понять. Автор обґрунтовує позицію, відповідно до якої рефлексивна компетентність є результативно-цільовою основою контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів у ВНЗ. Зазначений феномен розглядається у статті, з одного боку, як самостійний процес, а з іншого - як стрижнева, інтегруюча основа таких "рефлексивно насичених" складових, як мотиви, смисли та професійна суб'єктивність особистості.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | компетентнісний підхід; рефлексивно-компетентнісний підхід; компетенція; компетентність; компетентний; професійна компетентність; рефлексивна компетентність вчителя початкових класів; компетенісне навчання; мотиваційна, смислова сфера; професійна суб'єктність |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 11 Лют 2019 13:57 |
| Останні зміни: | 11 Лют 2019 13:57 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26377 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |