Психолого-педагогічні особливості формування аргументаційних умінь молодших школярів у процесі інтелектуально-комунікативної діяльності на уроках української мови

Козир, Маргарита Валентинівна (2015) Психолого-педагогічні особливості формування аргументаційних умінь молодших школярів у процесі інтелектуально-комунікативної діяльності на уроках української мови Вісник Чернігівського національного педагогічного університету (125). с. 323-326.

[thumbnail of M_Kozyr_VCNPU_125_GI.pdf]
Перегляд
Текст
M_Kozyr_VCNPU_125_GI.pdf

Download (516kB) | Перегляд

Анотація

У статті висвітлено поняття аргументації як інтелектуально-комунікативної діяльності учнів початкових класів на уроках української мови. Зроблено спробу теоретичного висвітлення психолого-педагогічних особливостей формування аргументаційних умінь молодших школярів. Проаналізовано останні дослідження та публікації з проблемирозвиткуаргументаційних і дискусійних умінь як важливої передумови формування вмінь доводити на уроці української мови. Наведено зразки практичних завдань з метою впровадження дискусії як елементу інтерактивного уроку у початковій ланці системи безперевної освіти.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: дискутувати; вдало аргументувати; переконливо представляти свій погляд; доводити або пояснювати висловлене; аргументація; суперечка; дискусія; диспут; дебати
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки
Користувач, що депонує: Світлана Миколаївна Процька
Дата внесення: 23 Черв 2015 05:58
Останні зміни: 20 Лист 2015 07:58
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/7503

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу