Козир, Маргарита Валентинівна (2015) Психолого-педагогічні особливості формування аргументаційних умінь молодших школярів у процесі інтелектуально-комунікативної діяльності на уроках української мови Вісник Чернігівського національного педагогічного університету (125). с. 323-326.
Перегляд |
Текст
M_Kozyr_VCNPU_125_GI.pdf Download (516kB) | Перегляд |
Анотація
У статті висвітлено поняття аргументації як інтелектуально-комунікативної діяльності учнів початкових класів на уроках української мови. Зроблено спробу теоретичного висвітлення психолого-педагогічних особливостей формування аргументаційних умінь молодших школярів. Проаналізовано останні дослідження та публікації з проблемирозвиткуаргументаційних і дискусійних умінь як важливої передумови формування вмінь доводити на уроці української мови. Наведено зразки практичних завдань з метою впровадження дискусії як елементу інтерактивного уроку у початковій ланці системи безперевної освіти.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | дискутувати; вдало аргументувати; переконливо представляти свій погляд; доводити або пояснювати висловлене; аргументація; суперечка; дискусія; диспут; дебати |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Світлана Миколаївна Процька |
| Дата внесення: | 23 Черв 2015 05:58 |
| Останні зміни: | 20 Лист 2015 07:58 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/7503 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |