Чернігівська, Наталія Станіславівна (2012) Проблема готовності майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності: визначення критеріїв, показників та рівнів Вища школа (11). с. 64-71. ISSN 1682-2366
Перегляд |
Текст
Чернігівська 9.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
У статті подано підходи до визначення критеріїв, показників та рівнів готовності майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності. Згідно мотиваційного, когнітивного, операційного та рефлексивного компонентів готовності до самоосвітньої діяльності визначено критерії та рівні їх сформованості. Встановлено відповідність рівнів до європейської шкали трансферу кредитів.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | критерії; показники; рівні готовності майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра англійської мови |
| Користувач, що депонує: | Лаборант Тетяна Ігорівна Король |
| Дата внесення: | 02 Лист 2015 14:09 |
| Останні зміни: | 02 Лист 2015 14:09 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/10587 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |