Бобрицька, Валентина Іванівна (2011) Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (15). pp. 34-38. (Submitted)
Preview |
Text
Bobricka_PO_TP_15_GI.pdf Download (546kB) | Preview |
Abstract
he experience of designing the „Gender pedagogic" course in terms of introducing the credit-modular system of teaching process organization at the multilateral university is generalized. There has been substantiated the scientific-methodical approach to the elaboration of the substantial, operational and concluding-appraisal components of programming the educational course under discussion
Item Type: | Article |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Bolosna reforms; credit-modular system of teachins process orsanization; desisn; sender; sender pedasosic |
Subjects: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
Divisions: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
Depositing User: | Олег Перепека |
Date Deposited: | 13 May 2013 10:14 |
Last Modified: | 18 Sep 2015 10:16 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/1076 |
Actions (login required)
View Item |