Бобрицька, Валентина Іванівна (2011) Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (15). pp. 34-38. (Submitted)

[thumbnail of Bobricka_PO_TP_15_GI.pdf]
Preview
Text
Bobricka_PO_TP_15_GI.pdf

Download (546kB) | Preview

Abstract

he experience of designing the „Gender pedagogic" course in terms of introducing the credit-modular system of teaching process organization at the multilateral university is generalized. There has been substantiated the scientific-methodical approach to the elaboration of the substantial, operational and concluding-appraisal components of programming the educational course under discussion

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Bolosna reforms; credit-modular system of teachins process orsanization; desisn; sender; sender pedasosic
Subjects: Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Divisions: Інститути > Гуманітарний інститут > Кафедра теорії та історії педагогіки
Depositing User: Олег Перепека
Date Deposited: 13 May 2013 10:14
Last Modified: 18 Sep 2015 10:16
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/1076

Actions (login required)

View Item View Item