Харченко, Тетяна Гадульзянівна (2015) Приклади використання проблемних ситуацій у процесі навчання вчителів у Франції Педагогіка вищої та середньої школи (44). с. 281-289. ISSN 2304-4470
Перегляд |
Текст
T_Kharchenko_PVTSCH_44_GI.pdf Download (1MB) | Перегляд |
Анотація
У статті виявлено практичні аспекти використання проблемних ситуаційу процесі навчання вчителів у Франції. Розкрито окреміформи й методи проблемно-ситуативного навчання, а саме: лекція, в основі якої знаходиться проблемна ситуація, методики „Двійник”, „Дзеркало”
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Франція; проблемно-ситуативне навчання; особистість учителя; педагогічна освіта; розвиток |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра романської філології та порівняльно-типологічного мовознавства |
| Користувач, що депонує: | Тетяна Гадульзянівна Маціяшко |
| Дата внесення: | 27 Лист 2015 12:54 |
| Останні зміни: | 09 Лист 2022 09:10 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/11235 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |