Контекстуалізація професійної підготовки майбутнього педагога: рефлексивний вимір

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2015) Контекстуалізація професійної підготовки майбутнього педагога: рефлексивний вимір Освітологія / українсько-польський щорічник (4). с. 44-55. ISSN 2226-3012

[thumbnail of V_Zhelanova_O_4_GI.pdf]
Перегляд
Текст
V_Zhelanova_O_4_GI.pdf

Download (1MB) | Перегляд

Анотація

У представленій статті висвітлено контекстуалізацію професійної підготовки майбутнього педагога як вагомий принцип сучасної вищої освіти. Розкрито три площини зазначеного феномену: концептуальну, змістову, організаційну. Доведено, що практична реалізація принципу контекстуалізації пов’язана з впровадженням положень рефлексивно-контекстного наукового підходу, що є синтезом рефлексивної парадигми освіти та ідей контекстного навчання. З’ясовано, що метою професійної підготовки у форматі рефлексивно-контекстного наукового підходу є формування рефлексивної компетентності, а також рефлексивно детермінованих конструктів майбутнього педагога.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: зміст професійної підготовки контекстної спрямованості; контекстуалізація; педагогічний інструментарій контекстного типу; професійний контекст майбутнього педагога; рефлексивно-контекстний науковий підхід
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки
Користувач, що депонує: Вікторія В'ячеславівна Желанова
Дата внесення: 18 Січ 2016 13:20
Останні зміни: 18 Січ 2016 13:20
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/13181

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу