Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2015) Логіка формування наукового тезаурусу контекстного навчання майбутнього педагога KELM. ISSN 2353-8406
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_KELM_6(12)_PI.pdf Download (5MB) | Перегляд |
Анотація
У представленій статті проаналізовано сутність феномену "тезаурус". Доведено доцільність використання у процесі формування тезаурусу контекстного навчання майбутнього педагога методу міждисциплінарного аналізу, термінологічного методу джерелознавчого аналізу, методу системного аналізу. Критеріями аналізу термінів контекстного навчання визначено їх тривалість, структурно-ієрархічний рівень, автономність, загальноприйнятість, сучасність, операційність, співвіднесеність з управлінським рівнем, синтаксична складність поняття. Визначено три групи термінів, що складають науковий тезаурус контекстного навчання, а саме: терміни, що пов'язані з розкриттям сукупності рефлексивних конструктів особистості; терміни, що характеризують технологічний аспект контекстного навчання.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | научный тезаурус контекстного обучения; метод междисциплинарного анализа; метод источниковедческого анализа; метод системного анализа; критерии анализа сроков контекстного обучения; группы сроков контекстного обучения. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Збірники наукових праць |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 22 Лист 2016 09:03 |
| Останні зміни: | 22 Лист 2016 09:03 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/15877 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |