Дослідження рівнів сформованості художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музики

Соболь, Наталія Віталіївна (2016) Дослідження рівнів сформованості художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музики Молодий вчений. с. 370-376. ISSN 2304-5809

Перегляд

Текст N_Sobol_MV_8_35_IM.pdf Download (319kB) | Перегляд

Анотація

У статті висвітлюються результати експериментального дослідження (констатувальний етап) з діагностики рівнів сформованості художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музики. Дається характеристика критеріїв та показників сформованості визначеного феномену, описуються методи їх діагностики (анкетування, проективна методика семантичного диференціалу, бесіда, педагогічне спостереження, аналіз результатів діяльності майбутніх учителів музики, узагальнення педагогічного досвіду, математична обробка даних). На основі отриманих даних виділено та проаналізовано чотири рівні сформованості художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музики, а саме високий, середній, нижче середнього та низький.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	художньо-творча толерантність; майбутній вчитель музики; критерії та показники сформованості художньо-творчої толерантності; рівні сформованості художньо-творчої толерантності; методи діагностики; констатувальний експеримент
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Соболь
Дата внесення:	24 Лист 2016 13:51
Останні зміни:	24 Лист 2016 13:51
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/16477

Actions (login required)

Перегляд елементу