Руднік, Юлія Вікторівна (2016) Критеріальний підхід до визначення рівня готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій навчання іноземних мов Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету, 16 (1). с. 189-193. ISSN 2219-5203
Перегляд |
Текст
Y_Rudnik_Nvmdpu_2016_1_PI.pdf Download (745kB) | Перегляд |
Анотація
У статті здійснено аналіз стану готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій навчання іноземних мов на основі критеріального підходу. Уточнено ключові поняття дослідження: «готовність вчителя початкової школи до професійної діяльності», «готовність до застосування інноваційних технологій навчання іноземних мов». Визначено когнітивно-інноваційний, мотиваційно-адаптаційний та діяльнісно-операційний критерії готовності майбутніх учителів до застосування інноваційних технологій навчання іноземних мов. У зв’язку з визначеними критеріями та показниками до такого виду діяльності, охарактеризовано рівні сформованості вищезазначеної готовності майбутніх фахівців, а саме: високий, достатній, недостатній.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | критеріальний підхід; критерій; показник; готовність до застосування інноваційних технологій навчання іноземних мов; вчитель початкової школи. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання |
| Користувач, що депонує: | Ю.В. Руднік |
| Дата внесення: | 07 Груд 2016 13:16 |
| Останні зміни: | 07 Груд 2016 13:18 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/18069 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |