Мельник, Наталія Іванівна (2017) Тhe Steiner perspective practice in modern early years establishments Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы. с. 223-224. ISSN 978-985-498-758-3
Перегляд |
Текст
N_Melnik_Mkonf_03_2017_PI.pdf Download (438kB) | Перегляд |
Анотація
Introduction. In recent years early childhood education and care has been increasingly seen as vitally important in both a political and social context across the globe. In many respects we have come a long way since the pioneering work of Rachel and Margaret McMillan in Deptford nearly a century ago. This is to be sincerely welcomed, and the Steiner Waldorf movement in the Ukraine commends in the last decade in increasing the profile accorded to early education within the policy agenda and the corresponding growth in the allocation of resources to the well-being of the young child. In the new vocabulaty of education and care words such as creativity, citizenship, emotional learning, childhood well-being, and personal, social and health education arc current, alongside the public requirements for assessment and evaluation. One aspect depends on an implicit freedom for practitioners to use their vocational skills in areas that are basically immeasurable, together with their professional insight and sense of responsibility [5, p. 46]. The other seeks to make their services accountable to the general good by requiring a healthy degree of transparency and cooperation.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Rudolf Steiner; early years establishments; |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти |
| Користувач, що депонує: | Кафедра Дошкільної освіти |
| Дата внесення: | 06 Квіт 2017 10:49 |
| Останні зміни: | 06 Квіт 2017 10:49 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/19298 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |