Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2017) Таксономія типів професійної рефлексії педагога: міждисциплінарний контекст Педагогічна освіта: теорія і практика. Педагогіка. Психологія: зб. наук. пр. (27). с. 9-15. ISSN 978-966-7548-60-5
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_POTIP_27_PI.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
У статті обґрунтовано значущість рефлексії як вагомої професійної якості педагога. Наведено складові рефлексії, з'ясовано її синтетичний характер. На основі реалізації принципу міждисциплінарності розглянуто філософське тлумачення рефлексії. Проаналізовано психологічне трактування рефлексії в аспекті провідних напрямів її дослідження, функції та сфер її реалізації. Доведено, що філософське та психологічне тлумачення рефлексії акумулюється в її педагогічному трактуванні. Обґрунтовано сукупну таксономію типів професійної рефлексії педагога, яка є міждисциплінарним синтезом її філософських і психологічних аспектів.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | рефлексія; професійна рефлексія педагога; функції професійної рефлексії педагога; таксономія типів професійної рефлексії педагога; принцип міждисциплінарності; |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 06 Черв 2017 06:14 |
| Останні зміни: | 06 Черв 2017 06:14 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/19710 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |