Соболь, Наталія Віталіївна (2017) Використання дидактичних ігор у процесі формування художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музичного мистецтва Наукові записки Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки (159). с. 136-140. ISSN 2415-7988
Перегляд |
Текст
N_Sobol_NZ_PN_CDPUVV_159_IM.pdf Download (3MB) | Перегляд |
Анотація
У статті представлено досвід автора у розробці методичного матеріалу для формування художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музичного мистецтва. Зокрема, підкреслюється важлива роль використання дидактичних ігор у процесі формування окресленого феномену. Наведено опис десяти дидактичних ігор, серед яких «Озвучування картин», «Візуалізація музики», «Етюд (Зіграй музику рухами)», «Захист і обвинувачення», «Музика в словах», «Музична подорож», «Мій музичний інструмент», «Ерудит», «Три слова», «Критичне есе».
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | художньо-творча толерантність; дидактична гра; креативність; майбутній вчитель музичного мистецтва. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра інструментально-виконавської майстерності |
| Користувач, що депонує: | Наталія Соболь |
| Дата внесення: | 08 Груд 2017 07:55 |
| Останні зміни: | 08 Груд 2017 07:55 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/21830 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |