Використання дидактичних ігор у процесі формування художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музичного мистецтва

Соболь, Наталія Віталіївна (2017) Використання дидактичних ігор у процесі формування художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музичного мистецтва Наукові записки Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки (159). с. 136-140. ISSN 2415-7988

[thumbnail of N_Sobol_NZ_PN_CDPUVV_159_IM.pdf]
Перегляд
Текст
N_Sobol_NZ_PN_CDPUVV_159_IM.pdf

Download (3MB) | Перегляд

Анотація

У статті представлено досвід автора у розробці методичного матеріалу для формування художньо-творчої толерантності майбутніх учителів музичного мистецтва. Зокрема, підкреслюється важлива роль використання дидактичних ігор у процесі формування окресленого феномену. Наведено опис десяти дидактичних ігор, серед яких «Озвучування картин», «Візуалізація музики», «Етюд (Зіграй музику рухами)», «Захист і обвинувачення», «Музика в словах», «Музична подорож», «Мій музичний інструмент», «Ерудит», «Три слова», «Критичне есе».

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: художньо-творча толерантність; дидактична гра; креативність; майбутній вчитель музичного мистецтва.
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра інструментально-виконавської майстерності
Користувач, що депонує: Наталія Соболь
Дата внесення: 08 Груд 2017 07:55
Останні зміни: 08 Груд 2017 07:55
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/21830

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу