Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2017) Генеза полікультурної освіти у США Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах (53). с. 132-137. ISSN 1992-5786
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_PFTOUVISSH_PI_53(106).pdf Download (4MB) | Перегляд |
Анотація
У статті обґрунтовано необхідність і доцільність упровадження полікультурної освіти в США, доведено її об'єктивну детермінацію. Висвітлено різні етапи становлення полікультурної освіти в США від її неприйняття в межах теорії асиміляції та ідеї "плавильного казана" до ставлення до самоцінності кожної групи, властивих їй відмінностей як до суспільного багатства у форматі теорії акомодації етнічних груп. Розкрито дві стадії становлення полікультурної освіти (за А. Джуринським), а саме створення умов для навчання меншин рідною мовою; включення до програм навчальних дисциплін, матеріалів про історію та культурні звичаї національних меншин, поширення білінгвального навчання.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | "полікультуралізм"; полікультурна освіта; генеза полікультурної освіти; ідея асиміляції; ідея акомодації; принцип етнічного плюралізму; принцип культурного плюралізму; макрокультура; мікрокультура |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 13 Груд 2017 06:57 |
| Останні зміни: | 13 Груд 2017 06:57 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/21886 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |