Лобода, Ольга Володимирівна (2017) Європейська модель підготовки вчителів до раннього навчання іноземної мови: на прикладі Угорщини Молодий вчений, Частина ІV, 50.2 (10.2). с. 37-41. ISSN 2304-5809
Перегляд |
Текст
O_Loboda_MV_17_FLMD_PI.pdf Download (5MB) | Перегляд |
Анотація
У статті проаналізовано позитивний досвід Угорщини з підготовки учителя до раннього навчання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку іноземної мови. Висвітлено основні положення Ради Європи з мовної підготовки та мовного навчання. Представлено модель практичної підготовки вчителів до раннього навчання іноземної мови. Визначено пріоритетне значення формування професійної, педагогічної мотивації майбутніх учителів іноземної мови. Акцентовано увагу на популярність вивчення англійської мови у країнах Європи.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | англійська мова; досвід Угорщини; іноземна мова; європейська модель підготовки вчителів; Європейський Союз; положення Ради Європи; раннє навчання іноземної мови |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання |
| Користувач, що депонує: | Ю.В. Руднік |
| Дата внесення: | 13 Груд 2017 07:36 |
| Останні зміни: | 13 Груд 2017 07:36 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/21996 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |