Прошкін, Володимир Вадимович та Астаф'єва, Марія Миколаївна (2017) Геометричні задачі на побудову як дієвий інструментарій формування навичок ХХІ століття Освітологічний дискурс: електронне наукове фахове видання (1). с. 122-136. ISSN 2312-5829
Перегляд |
Текст
V.Proshkin_OD_3-4_FITU.pdf Download (634kB) | Перегляд |
Анотація
У статті розкрито сутність поняття навичок ХХІ століття як педагогічного феномену. Виділено три блоки навичок: навчальні та інноваційні; інформаційні, медійні та комп’ютерні; життєві і професійні (кар’єрні). Розглянуто ключову навичку ХХІ століття – критичне мислення. Подано результати реальної практики формування критичного мислення сучасної молоді. Доведено, що математика має невичерпні можливості і засоби для виховання критичного, зокрема, логічного мислення, із дотриманням правил та законів математичної логіки. Представлено задачі на побудову як клас геометричних задач, розв’язання яких якнайкраще тренує мислення та сприяє формуванню цілого ряду інших навичок ХХІ століття. Охарактеризовано чотири етапи процесу розв’язання задач на побудову: аналіз, побудова, доведення, дослідження. Зазначено, що розв’язання задач на побудову є класичним вирішенням будь-якої (не лише математичної, а виробничої, соціальної, побутової тощо) проблеми.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | геометричні задачі на побудову; критичне мислення; математика; навички ХХІ століття; учні; формування. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра комп'ютерних наук і математики |
| Користувач, що депонує: | Володимир Вадимович Прошкін |
| Дата внесення: | 18 Груд 2017 08:38 |
| Останні зміни: | 18 Груд 2017 08:38 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22157 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |