Кошіль, Оксана Петрівна (2017) Ґенеза та сутнісний зміст поняття «освітнє середовище дошкільного навчального закладу» Освітологічний дискурс (3-4). с. 150-162. ISSN 2312-5829
Перегляд |
Текст
472-1239-1-PB.pdf Download (689kB) | Перегляд |
Анотація
У статті проаналізовано ґенезу понять «середовище», «освітнє середовище», «освітнє середовище дошкільного навчального закладу»; розкрито сутність понять «середовище», «освітнє середовище», «освітнє середовище дошкільного навчального закладу»; розглянуто підходи до визначення сутності освітнього середовища дошкільного навчального закладу; охарактеризовано шляхи забезпечення ефективного розвитку особистості в умовах дошкільного навчального закладу. Доведено, що якісний психолого-педагогічний супровід процесу зростання дитини визначається якістю створених освітніх умов, головною серед яких є освітнє середовище дошкільного навчального закладу, яке забезпечує оптимальний розвиток особистості
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | освітнє середовище; освітні умови; розвиток особистості; середовище; освітнє середовище дошкільного навчального закладу |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Циклова комісія української мови та літератури |
| Користувач, що депонує: | Оксана Петрівна Кошіль |
| Дата внесення: | 03 Січ 2018 08:24 |
| Останні зміни: | 03 Січ 2018 08:24 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22857 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |