Ґенеза та сутнісний зміст поняття «освітнє середовище дошкільного навчального закладу»

Кошіль, Оксана Петрівна (2017) Ґенеза та сутнісний зміст поняття «освітнє середовище дошкільного навчального закладу» Освітологічний дискурс (3-4). с. 150-162. ISSN 2312-5829

[thumbnail of 472-1239-1-PB.pdf]
Перегляд
Текст
472-1239-1-PB.pdf

Download (689kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/index

Анотація

У статті проаналізовано ґенезу понять «середовище», «освітнє середовище», «освітнє середовище дошкільного навчального закладу»; розкрито сутність понять «середовище», «освітнє середовище», «освітнє середовище дошкільного навчального закладу»; розглянуто підходи до визначення сутності освітнього середовища дошкільного навчального закладу; охарактеризовано шляхи забезпечення ефективного розвитку особистості в умовах дошкільного навчального закладу. Доведено, що якісний психолого-педагогічний супровід процесу зростання дитини визначається якістю створених освітніх умов, головною серед яких є освітнє середовище дошкільного навчального закладу, яке забезпечує оптимальний розвиток особистості

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: освітнє середовище; освітні умови; розвиток особистості; середовище; освітнє середовище дошкільного навчального закладу
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Циклова комісія української мови та літератури
Користувач, що депонує: Оксана Петрівна Кошіль
Дата внесення: 03 Січ 2018 08:24
Останні зміни: 03 Січ 2018 08:24
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22857

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу