Змішане навчання студентів-магістрантів за спеціальністтю «методика раннього навчання дітей іноземній мові»: досвід Німеччини

Соломаха, Анжеліка Вікторівна (2017) Змішане навчання студентів-магістрантів за спеціальністтю «методика раннього навчання дітей іноземній мові»: досвід Німеччини Педагогічний процес: теорія і практика (4 (59)). с. 136-140. ISSN 2078-1687

[thumbnail of A_Solomakha_PP4_2017_PI.pdf]
Перегляд
Текст
A_Solomakha_PP4_2017_PI.pdf

Download (177kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://pptp.kubg.edu.ua/numbers/52-arkhiv-nomeriv-...

Анотація

Стаття присвячена питанню впровадження змішаного навчання в систему підготовки педагогів до раннього навчання іноземних мов дітей дошкільного та молодшого шкільного віку на магістерському рівні здобуття вищої освіти. Проаналізовано досвід використання змішаного навчання в університеті освіти «Педагогічна вища школа Фрайбургу» у процес підготовки студентів-магістрантів за фахом «Методики раннього навчання дітей іноземні мові». Доведено ефективність такої форми організації навчання студентів магістерського рівня у порівнянні з традиційними формами, що використовуються у ВНЗ.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: електронне навчання; змішане навчання; магістерський рівень; підготовка педагогів; раннє навчання іноземній мові
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > РИНЦ
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання
Користувач, що депонує: Тамара Ростовцева
Дата внесення: 16 Січ 2018 13:55
Останні зміни: 16 Січ 2018 13:55
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23204

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу