Астаф'єва, Марія Миколаївна та Прошкін, Володимир Вадимович та Радченко, Світлана Сергіївна (2018) Формування критичного мислення майбутніх учителів математики засобами геометрії Освітологічний дискурс (1-2). с. 100-115. ISSN 2312-5829
Перегляд |
Текст
M_Astafieva_V_Proshkin_S_Radchenko_OD_1-2_2018_FITU.pdf Download (875kB) | Перегляд |
Анотація
У статті розкрито сутність поняття критичного мислення як сучасного педагогічного феномену. З’ясовано, що серед найважливіших компетентностей, актуальних у роботі сучасного вчителя, педагоги найчастіше називають критичне мислення. Виділено теоретичні засади процесу формування критичного мислення майбутніх учителів у процесі професійної підготовки на рівні принципів, властивостей, прийомів, етапів. Здійснено аналіз проекту «Стандарту вищої освіти України» в галузі знань 01 «Освіта» для спеціальності 014 «Середня освіта», предметної спеціалізації 014.04 «Середня освіта (Математика)», який передбачає формування у студентів низки компетентностей, установлено, що основою перелічених компетентностей і результатів навчання є критичне мислення. Доведено, що геометрія (зокрема, конструктивна й проективна), її методи й задачі мають невичерпні можливості і засоби, які можна використовувати в якості ефективного інструментарію для формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів математики.
Тип елементу : | Стаття |
---|---|
Ключові слова: | засоби; геометрія; конструктивна та проективна геометрія; критичне мислення; майбутній учитель; математика; формування |
Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра комп'ютерних наук і математики |
Користувач, що депонує: | Доцент Марія Миколаївна Астаф'єва |
Дата внесення: | 04 Квіт 2018 06:09 |
Останні зміни: | 02 Січ 2019 20:19 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23647 |
Actions (login required)
Перегляд елементу |