Дослідження психологічної готовності вчителів початкової школи до інклюзивного навчання

Кипиченко, Наталія Сергіївна та Гурська, Алевтина Леонідівна (2018) Дослідження психологічної готовності вчителів початкової школи до інклюзивного навчання Освітологічний дискурс: електронне наукове фахове видання (1-2). с. 77-86. ISSN 2312-5829

[thumbnail of N_Kipichenko_A_Gurskaya_OD_2018.pdf]
Перегляд
Текст
N_Kipichenko_A_Gurskaya_OD_2018.pdf

Download (758kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/issue/view...

Анотація

У статті визначено стан психологічної готовності вчителів початкової школи до впровадження інклюзії у вітчизняну систему освіти. Встановлено причини психологічної неготовності педагогів працювати з дітьми з особливими освітніми потребами (інформаційна необізнаність щодо роботи з особливими дітьми, нерозуміння як і яким чином складати індивідуальні програми для дітей з особливими освітніми потребами й реалізовувати алгоритм її реалізації, страх за збереження життя і здоров’я таких школярів). Розроблено пропозиції щодо підвищення означеної готовності вчителів до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: інклюзивне навчання; психологічна готовність учителів початкової школи до впровадження інклюзивного навчання; причини психологічної неготовності вчителів початкової школи до впровадження інклюзивного навчання
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує: Олена Іванівна Агоста
Дата внесення: 14 Трав 2018 11:02
Останні зміни: 14 Трав 2018 11:02
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23864

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу