Експериментальна методика формування художніх смаків старшокласників у процесі вивчення української вокальної спадщини (кінця XIX –початку XX століття)

Мережко, Юлія Валеріївна (2018) Експериментальна методика формування художніх смаків старшокласників у процесі вивчення української вокальної спадщини (кінця XIX –початку XX століття) Fundamental and applied researches in practice of leading scientific schools, 26 (2). с. 103-112. ISSN 2313-7525

Перегляд

Текст Y_Merezhko_S_ FARP_KAEV.pdf.pdf Download (1MB) | Перегляд

Анотація

У статті розглянута дослідно-експериментальна робота з формування художніх смаків у старшокласників у процесі позакласної діяльності в загальноосвітній школі, за допомогою вивчення вокальної спадщини українських композиторів (кінця XIX –початку XX століття), зокрема таких як: М. В. Лисенка, С. С. Гулака-Артемовського, М. Д. Леонтовича, К. Г. Стеценка, Я. С. Степового, П. П. Сокальського та ін. Визначено мету, завдання та педагогічні умовидля опрацювання цього феномену. На підґрунті розроблених критеріїв (ступінь зацікавлення старшокласників мистецтвом, зокрема вокальною спадщиною українських композиторів, здатність до усвідомлення і оцінки змісту вокального твору, міра здатності до виразного виконання музичного твору) та показників (потреба у спілкуванні з мистецтвом та художньо-естетичними явищами; вияв бажання до вокального навчання; вияв інтересу до вивчення української вокальної музики; уміння дати словесну характеристику музичним образам вокального твору; активність емоційної реакції під час прослуховування і виконання музики, зокрема вокальної спадщини українських композиторів; вияв адекватної реакції на зміст музичного твору; цілісне відтворення художнього образу у єдності змісту і виражальних засобів вокального твору; володіння основами елементарної вокальної техніки; здатність прицільно її застосовувати у розкритті музично-поетичних образів; вияв почуття міри у сценічній інтерпретації вокальної музики) виокремлено рівні (високий, середній, низький) сформованості художніх смаків в учнів старшого шкільного віку у процесі вивчення української вокальної музики минулого. Розглянуто етапи формування означеної якості (організаційно-мотиваційний, інформаційно-оцінювальний, виконавсько-творчий) та проаналізовано результати статистичного підрахунку.Ключові слова: художній смак; старшокласники; вокальна спадщина; українські композитори.ВступЗбереження духовності української нації потребує підготовки нової генерації молоді ХХІ століття, спроможної до глибокого пізнання і художнього спілкування з музичним мистецтвом не тільки зарубіжного «ґатунку», але й з мистецтвом, що несе у собі зерно національного характеру. Сучасна музична педагогіка у стрімко змінювальній соціокультурній ситуації вимагає докорінних змін, які будуть спрямовані на формування естетичної свідомості учнів загальнооосвітніх шкіл України. В структуру естетичної свідомості, як вважають сучасні науковці увійшли: естетичні почуття, естетичний (художній) смак, естетичний ідеал, естетичні погляди. У центрі нашого дослідження –художній смак. Нас зацікавило питання його формування у старшокласників у процесі вивчення вокальної спадщини композиторів минулого на позакласних заняттях сольного співу. Як відзначають науковці Т. Г. Аболіна, Н. Є. Миропольська, юнаки та дівчата у своєму ще шкільному віці, але уже на «порозі» дорослого життя, знаходяться у активному процесі становлення особистості, пошуку ідейно-моральних принципів, смаків, ідеалів, формування світогляду. Сутність, структура, формування художнього смаку у різних вікових категоріях дітей–питання, яким цікавилися і цікавляться багато науковців як сучасного, так і минулого (Б.Асафєв, Т. Бабенко, Д. Джола, Б.Ліхачов, В. Остроменський, В. Сухомлинський, В.Шацька, А. Щербо та ін.).Важливість формування художніх смаків у старшокласників до вивчення національної вокальної спадщини підсилюється низкою існуючих суперечностей: -художніми перевагами національного мистецтва та недостатнім вивченням можливостей їхнього застосування у формуванні художньо-ціннісних орієнтирів учнів;-значенням естетичного виховання молоді у розвитку українського суспільства та недостатністю наукової розробки методики формування естетичних смаків сучасних старшокласників;-потребою «осучаснення» змісту і методів організації позакласної роботи з учнями та недостатністю науково-методичного обґрунтування вокального навчання старшокласників у позаурочний час.Отже, метою статті–є перевірка ефективності запропонованої методики формування художніх смаків у учнів старшого шкільного віку засобами вокального мистецтва.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	художній смак; старшокласники; вокальна спадщина; українські композитори
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Юлія Валеріївна Мережко
Дата внесення:	18 Трав 2018 07:52
Останні зміни:	18 Трав 2018 07:52
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23886

Actions (login required)

Перегляд елементу