Петрочко, Жанна Василівна (2018) Передумови та стратегічні завдання деінституціалізації в Україні Педагогіка і психологія (3). с. 33-41. ISSN 2304-0629
Перегляд |
Текст
PSZDU.pdf Download (556kB) | Перегляд |
Анотація
Розкрито сутність інституційного догляду й ознаки інституційної культури (соціальна, емоційна й географічна ізоляція дітей; знеособлення вихованців; соціальне дистанціювання, тобто руйнування зв’язків дитини з родиною, місцевою громадою, жорсткість режиму і діючих правил; регламентація просторової діяльності тощо). Визначено проблеми соціально-психологічного розвитку вихованців закладів інституційного догляду (відчуття дефіциту любові, ласки, уваги; зниження пам’яті й пізнавальної активності; відчуття невпевненості; тривога, напруження; відсутність свободи вибору тощо). Проаналізовано нормативно-правове підґрунтя деінституціалізації (Конвенція ООН про права дитини, Керівні принципи ООН щодо альтернативного догляду дітей, Європейська конвенція з прав людини та ін.). Розкрито сутність деінституціалізації як комплексного процесу переходу від інституційної системи догляду до системи, яка забезпечує виховання дітей у сім’ї або в умовах максимально наближених до сімейних. Акцентовано на головних завданнях деінституціалізації (обмеження застосування догляду на базі інституцій та стаціонарних закладів з одночасним розширенням сімейних форм опіки та піклування й відповідних послуг за місцем проживання; попередження розлучення дітей з їхніми батьками шляхом забезпечення адекватної підтримки дітей, сімей та громад; підготовка до виходу із системи опіки із забезпеченням їх соціального включення та плавного переходу до незалежного життя). Названо основних учасників процесу реформування системи інституційного догляду та виховання дітей в Україні (держава, органи місцевого самоврядування, інститути громадянського суспільства, представники бізнесових кіл та міжнародні донори України, суспільство в цілому). Описано три етапи деінституціалізації відповідно до Національної стратегії реформування системи інституційного догляду та виховання дітей на 2017-2026 роки (I етап (2017-2018 рр.) – підготовчий; II етап (2019-2024 рр.) – реалізація реформи; III етап (2025-2026 рр.) – підсумковий), узагальнено представлено їх зміст.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | інституційна культура; деінституціалізація; стратегія; принципи; завдання деінституціалізації. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи |
| Користувач, що депонує: | професор Жанна Василівна Петрочко |
| Дата внесення: | 11 Груд 2018 11:05 |
| Останні зміни: | 11 Груд 2018 11:05 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/25295 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |