Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2011) Logico-semantic and psycho-pedagogical analysis of the concept of "context" Наука і освіта. pp. 152-157. ISSN 2311-8366
Preview |
Text
V_Zelanova_NO_PI.pdf Download (7MB) | Preview |
Abstract
The article presents approaches to the concept of "context" as a polyfunctional, multidimensional, general scientific category, which, along with the traditional use in linguistics, logic and philosophy, began to gain weight in psychology and pedagogy. The author's taxonomy of the types of context is important for clarifying the essential features of the phenomenon of contextual learning of the future teacher of elementary school.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | context; taxonomy of the types of context; contextual learning |
| Subjects: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Divisions: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Depositing User: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Date Deposited: | 14 Dec 2018 07:42 |
| Last Modified: | 14 Dec 2018 07:42 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/25423 |
Actions (login required)
 |
View Item |