Освіченність і шкільництво у Візантії: суспільні очікування і дидактичні завдання

Драч, Оксана Олександрівна (2018) Освіченність і шкільництво у Візантії: суспільні очікування і дидактичні завдання Вісник Черкаського університету (3-4). с. 26-34. ISSN 2076-586Х

[thumbnail of Drach_O_Visnyk_CNU_2018_3-4.pdf]
Перегляд
Текст
Drach_O_Visnyk_CNU_2018_3-4.pdf

Download (386kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://history-ejournal.cdu.edu.ua/issue/viewIssue...

Анотація

У статті здійснено аналіз розвитку шкільництва й освіти у Візантії. Встановлено, що освіченість розглядали як сутнісну характеристику візантійця і необхідну умову доступу до вищих державних і церковних посад. Доведено, що освіта Візантії представлена різними типами освітніх інституцій, ступенями і формами навчання, в яких відсутня уніфікованість. Особистість вчителя була визначальним чинником змісту навчання. Важливою складовою програми залишилася антична класична спадщина.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: освіта Візантії; дидаскали; граматичні школи; риторичні школи; навчально-виховний компонент.
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет суспільно-гуманітарних наук > Кафедра всесвітньої історії
Користувач, що депонує: професор Оксана Олександрівна Драч
Дата внесення: 22 Груд 2018 11:31
Останні зміни: 22 Груд 2018 11:31
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/25774

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу