Теоретичні аспекти технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2012) Теоретичні аспекти технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (22(257). с. 239-249. ISSN 2227-2844

[thumbnail of V_Zhelanova_VLNUTS(22(257))_PI.pdf]
Перегляд
Текст
V_Zhelanova_VLNUTS(22(257))_PI.pdf

Download (11MB) | Перегляд

Анотація

У статті на підставі підходу до структури педагогічної технології як сукупності її концептуальної, змістовної та процесуальної складних розглянуто теоретичні аспекти технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів. В якості концептуальної основи зазначеної технології автор розуміє рефлексивно-орієнтовану парадигму освіти. Підґрунтям змістовної частини є рефлексивна компетентність, а також рефлексивно обумовлені особистісні феномени майбутнього фахівця початкової освіти. Процесуальна частина представленої технології пов'язана з динамікою провідних діяльностей та відповідних організаційних форм контекстного навчання.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: контекстне навчання; теоретичний підхід; технологія; педагогічна технологія; технологія контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів; структура технології; поліпарадигмальність; рефлексивно-контекстний підхід; рефлексивна компетентність; рефлексивно-контекстне середовище
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки
Користувач, що депонує: Людмила Леонідівна Хоружа
Дата внесення: 12 Лют 2019 06:57
Останні зміни: 12 Лют 2019 06:57
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26380

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу