Івашньова, Світлана Володимирівна (2018) Супервізія в діяльності освітнього тренера Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки (3). с. 96-106. ISSN 2522-1736
Перегляд |
Текст
S_Ivashnova_NZ_3_IPPO.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
В процесі реалізації експериментальної програми розвитку професійної компетентності педагогічного персоналу закладу освіти, яка впроваджується в 20 закладах загальної середньої освіти міста Києва, було виявлено запити щодо супроводу тренерської діяльності після завершення навчання за спеціально розробленою програмою. Крім того, таку необхідність підтвердив моніторинг якості проектування програми розвитку педагогічного персоналу, що актуалізувало пошук його оптимальної форми. Аналіз досвіду реалізації тренінгових програм для дорослих професіоналів громадськими організаціями підтвердив припущення щодо ефективності супервізії. Однак відсутність нормативних документів, як регламентують її використання в системі післядипломної педагогічної освіти, визначають функції, мету, завдання, форму проведення, вимоги до підготовки супервізора тощо є комплексною проблемою, яка потребує вирішення як на науковому, так і на законодавчому рівнях. В статті представлено результати дослідження змісту поняття «супервізія» та особливостей супервізії як форми розвитку професійної компетентності педагогічних працівників в контексті реформи системи освіти в Україні. Стаття окреслює дослідницьку позицію автора щодо можливостей використання супервізії в роботі освітніх тренерів, форми проведення супервізії та її структури. Необхідність спеціальної підготовки методистів та науково-педагогічних працівників інститутів післядипломної педагогічної освіти до впровадження супервізії в практику підтверджена результатами емпіричного дослідження. В подальших наукових дослідженнях варто звернути увагу на необхідність створення інституту освітньої супервізії та освітніх супервізорів, уточнення функцій супервізії з огляду на специфіку діяльності освітнього тренера в системі освіти України, унормування діяльності освітнього тренера та супервізора в системі післядипломної педагогічної освіти. В контексті підготовки тренерів програми розвитку професійної компетентності педагогічного персоналу закладу освіти необхідним кроком є розробка та апробація окремого модулю в навчальній програмі, присвяченого проведенню супервізії.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | післядипломна педагогічна освіта; освітній тренер; тренінг; професійна компетентність; педагогічні працівники |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти |
| Користувач, що депонує: | С.В. Івашньова |
| Дата внесення: | 12 Бер 2019 08:12 |
| Останні зміни: | 12 Бер 2019 08:12 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26772 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |