Буйницька, Оксана Петрівна (2019) Структурно-функційна модель інформаційно-освітнього середовища університету Інформаційні технології і засоби навчання (1). с. 268-278. ISSN 2076-8184
Перегляд |
Текст
ІТТЗН-№1 (2019, т69).pdf Download (286kB) | Перегляд |
Анотація
Одним із шляхів вирішення проблеми підготовки конкурентоздатних випускників університету є створення ефективного інформаційно-освітнього середовища. На сучасному етапі таке середовище має включати в себе засоби реалізації навчальної, наукової та управлінської діяльності; середовища підтримки колективної та індивідуальної комунікації; об’єкти освітньої діяльності та взаємодії; навчальні платформи та засоби безпеки. З урахуванням вимог забезпечення не лише функціонування, але й системного розвитку університету, загальних принципів управління та принципів розвитку освітніх систем як провідних принципів проектування інформаційно-освітнього середовища ми керуємось принципами системного підходу; модульного структурування відомостей та інформаційних даних; модифікації, доповнення та постійного оновлення; адекватності; надання необхідної та достатньої інформації; спільного використання даних. Обов’язковою умовою створення інформаційно-освітнього середовища університету є наявність електронного контенту, технологій та засобів електронної комунікації всіх учасників освітнього процесу. Моделювання якісного та ефективного інформаційно-освітнього середовища можливо лише під час розвитку усіх його компонентів – управлінського, змістового, організаційного, технологічного. До управлінського компоненту ми відносимо освітню політику, стандарти менеджменту та електронне керування, які виконують планувальну, організаційну, мотиваційну та контролюючу функції. Змістовий компонент включає в себе наукові, навчальні, контролюючі та інформаційно-методичні ресурси, які спрямовані на забезпечення когнітивної, креативної та ціннісної функцій. Організаційний компонент містить відповідно організаційну структуру, нормативну базу, корпоративні стандарти та виконує інтегруючу, систематизуючу і інформаційну функції. У технологічному компоненті виділяємо централізовані та децентралізовані сервіси, які направлені на реалізацію моделюючої, продуктивної та інструментальної функцій. Прикладом проектування такої моделі є ефективне інформаційно-освітнє середовище, яке спрямоване на підготовку конкурентоздатних фахівців у Київському університеті імені Бориса Грінченка.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | інформаційно-освітнє середовище; структурно-функціональна модель інформаційно-освітнього середовища; якість освітнього процесу; підготовка конкурентоздатних фахівців |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > НДЛ цифровізації освіти |
| Користувач, що депонує: | Оксана Петрівна Буйницька |
| Дата внесення: | 18 Квіт 2019 13:31 |
| Останні зміни: | 18 Квіт 2019 13:31 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27098 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |