Морзе, Наталія Вікторівна та Вембер, Вікторія Павлівна та Гладун, Марія Анатоліївна (2019) 3D mapping of digital competency in Ukrainian education system Інформаційні технології і засоби навчання: Теорія, методика і практика використання ІКТ в освіті., 70 (2). с. 28-42. ISSN 2076-8184
Перегляд |
Текст (Морзе Н.В., Вембер В.П., Гладун М.А. 3Д картування цифрової компетентності в системі освіти в Україні // Інформаційні технології і засоби навчання: Теорія, методика і практика використання ІКТ в освіті. - Том 70, № 2 (2019). – С.28-42.)
Morze_N_Vember_V_Gladun_M_ITLT_2_2019_FITU.pdf - Опублікована версія Download (1MB) | Перегляд |
Анотація
В статті представлено розроблене 3Д картування цифрової компетентності. Обґрунтовано необхідність кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності освіти, зміни ролі науково-педагогічного працівника в Україні відповідно до світових вимог. Проаналізовано державну політику та нормативно-правову базу у сфері цифрових навичок та компетентностей в Україні, дослідження інформаційно-комунікаційної компетентності у європейському освітньому просторі, зокрема рекомендації ЮНЕСКО, рамка цифрової компетентності громадян DigComp 2.0 та рамка цифрової компетентності освітян DigCompEdu, вимоги до цифрової грамотності в США, зокрема стандарти Міжнародного товариства технологій в освіті (ISTE), а також розвиток цифрової компетентності в Україні. За результатами аналізу цих документів було розроблено анкети для трьох груп респондентів – викладачів та студентів закладів вищої освіти й вчителів закладів загальної середньої освіти – та проведено анкетування в рамках шести університетів, які є учасниками міжнародного проекту Erasmus+ MoPED. Розроблене 3Д картування відображає тенденції розуміння викладачами й студентами закладів вищої освіти та вчителями закладів середньої освіти основних сучасних освітніх трендів, використання інноваційних педагогічних технологій та цифрових інструментів в освітньому процесі. Висвітлено ставлення трьох груп респондентів до актуальних освітніх трендів, інноваційних педагогічних технологій та рівень зацікавленості у оволодінні цифровими інструментами та вмінні їх ефективно використовувати в освітньому процесі відповідно до результатів анкетування, що дозволило порівняти ставлення викладачів, вчителів та студентів до вказаних категорій на сучасному етапі.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | цифрові технології (ЦТ); інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ); цифрова кометентність (ЦК); 3Д картування; освітні тренди; інноваційні педагогічні технології; цифрові інструменти; Erasmus+ MoPED |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра комп'ютерних наук і математики |
| Користувач, що депонує: | Вікторія Павлівна Вембер |
| Дата внесення: | 06 Трав 2019 10:22 |
| Останні зміни: | 20 Груд 2021 11:46 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27269 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |