Теоретичні засади наступності дошкільної і початкової освіти як проблема сучасної освіти

Волинець, Катерина Іванівна та Волинець, Юлія Олександрівна та Стаднік, Надія Вікторівна (2019) Теоретичні засади наступності дошкільної і початкової освіти як проблема сучасної освіти Народна освіта. (2(38)). ISSN 966-8358-22-8

Текст index.html_page_id=5709 Download (111kB)

Анотація

У статті розглянуто теоретичні аспекти проблеми наступності між дошкільною й початковою освітою. З'ясовано проблеми та суперечності, пов’язані з реалізацією наступності під час переходу між дошкільною освітою та першим рівнем загальної середньої освіти. Проаналізовано різні підходи до визначення поняття "наступність". Визначено структуру наступності та виокремлено провідні напрями взаємодії і зв’язку змісту, програм, методів і форм навчання в закладі дошкільної освіти й початковій школі. Окреслено педагогічні вимоги та умови забезпечення наступності в підготовці та діяльності педагогів, здатних вирішувати науково-методичні та практичні завдання з інноваційного розвитку дошкільної й початкової освіти, пріоритетом яких є формування людини нової формації.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	наступність; дошкільна освіта; початкова освіта; принцип навчання й виховання; концептуальний підхід; освітня діяльність; розвиток особистості
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Кафедра Дошкільної освіти
Дата внесення:	06 Черв 2019 11:28
Останні зміни:	06 Черв 2019 11:28
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27589

Actions (login required)

Перегляд елементу