Головатенко, Тетяна Юріївна (2019) Поняття “мультилінгвальна освіта”: європейський і освітологічний дискурс Освітній простір України (15). с. 227-235. ISSN 2409-9244
Перегляд |
Текст
Golovatenko_T_OPU_19_FLMD_PI.pdf Download (177kB) | Перегляд |
Анотація
У статті уточнено поняття “мультилінгвальна освіта ” з позицій освітніх систем країн Бенілюкс та України. З ’ясовано значення основних підсистем поняття - мультилінгвізм та освіта. Визначено зовнішні та внутрішні чинники, які впливають на розвиток мультилінгвальної освіти. До зовнішніх чинників відносимо: вплив глобалізації на суспільство, соціальний запит на володіння іноземними мовами, соціальна мобільність населення, комплекс історично-культурних чинників. До внутрішніх чинників належать мовний та етнічний склад населення країни, наявність офіційних та державних мов та освітня політика країни.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | мультилінгвальна освіта; освітологія; тенденції; розвиток |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання |
| Користувач, що депонує: | Ю.В. Руднік |
| Дата внесення: | 24 Черв 2019 08:09 |
| Останні зміни: | 24 Черв 2019 08:09 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27672 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |