Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2011) Стан дослідженості проблеми контекстного навчання у психолого-педагогічній теорії Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (20). с. 37-53.
Перегляд |
Текст
V_Zhelanova_SDPKNUPPT_NV_2011.pdf Download (3MB) | Перегляд |
Анотація
У представленій статті розглянуто провідні наукові напрями в дослідженні феномену "контекстне навчання", а також проблемне поле досліджень щодо зазначеної проблеми. У статті подана історіографія дослідженості проблеми.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Наукові напрями дослідження проблеми контекстного навчання, протирччя, принципи контекстного навчання, базові форми діяльності студентів, переваги контекстного навчання, контекстно-компетентністний підхід, інтеграційно-контекстний підхід, рефлексивно-антиціпаційні процеси, мотиваційний синдром. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки |
| Користувач, що депонує: | Людмила Леонідівна Хоружа |
| Дата внесення: | 13 Лист 2019 07:51 |
| Останні зміни: | 13 Лист 2019 07:51 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/28652 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |