Стан дослідженості проблеми контекстного навчання у психолого-педагогічній теорії

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2011) Стан дослідженості проблеми контекстного навчання у психолого-педагогічній теорії Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (20). pp. 37-53.

[thumbnail of V_Zhelanova_SDPKNUPPT_NV_2011.pdf]
Preview
Text
V_Zhelanova_SDPKNUPPT_NV_2011.pdf

Download (3MB) | Preview

Abstract

У представленій статті розглянуто провідні наукові напрями в дослідженні феномену "контекстне навчання", а також проблемне поле досліджень щодо зазначеної проблеми. У статті подана історіографія дослідженості проблеми.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Наукові напрями дослідження проблеми контекстного навчання, протирччя, принципи контекстного навчання, базові форми діяльності студентів, переваги контекстного навчання, контекстно-компетентністний підхід, інтеграційно-контекстний підхід, рефлексивно-антиціпаційні процеси, мотиваційний синдром.
Subjects: Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Divisions: Інститути > Педагогічний інститут > Кафедра теорії та історії педагогіки
Depositing User: Людмила Леонідівна Хоружа
Date Deposited: 13 Nov 2019 07:51
Last Modified: 13 Nov 2019 07:51
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/28652

Actions (login required)

View Item View Item