Соловей, Людмила Сергіївна та Бабушко, Світлана Ростиславівна (2019) Ключові індикатори політики оцінювання з визнання результатів неформальної та інформальної освіти в європейських країнах "Педагогіка і психологія" Вісник НАПН України (1(102)). с. 61-68. ISSN 2304-0629
Перегляд |
Текст
L_Solovei_S_Babushko_PP_1(102)_IP_NUFVS.pdf Download (242kB) | Перегляд |
Анотація
Визнання результатів неформальної та інформальної освіти набуває все більшої популярності як засіб, за допомогою якого все більше людей можуть збільшити свій особистісний потенціал та влаштуватися на роботу, бути включеним у життя суспільства та стати конкурентоспроможним на ринку праці. Кожна європейська країна має власну політику визнання результатів неформальної професійної освіти та механізми їх оцінювання. Натомість, Україна лише нещодавно розпочала практику визнання результатів неформальної освіти. Тому, метою публікації є дослідження ключових індикаторів, які використовуються в ЄС для «контролю, впровадження і подальшого використання» політики оцінювання з результатів неформальної освіти. Відповідно, було використано такі методи дослідження: огляд літератури, аналіз, синтез, систематизація, описовий та прогностичний методи. Джерелами для дослідження стали документи організацій ЄС та їх статистичні звіти, що уможливило аналіз наявних індикаторів оцінювання сучасного стану професійної освіти. З‘ясовано, що у своїй звітності країни ЄС послуговуються 2 видами індикаторів: кількісними та якісними. Загалом, використовуються понад 140 індикаторів. Їх називають ідеальними, оскільки вони орієнтують на досягнення найкращих і найвищих показників. З поміж них, 36 вважаються ключовими, оскільки були обрані з урахуванням 3 чинників: доступності, привабливості та гнучкості; розвитку навичок і вимог ринку праці; загальних тенденцій зайнятості. Ключові індикатори було розглянуто стосовно первинної та подальшої професійної освіти та їх відношенню до Національних рамок кваліфікацій (НРК). Показано, що зв’язки між НРК та визнанням результатів неформальної освіти варіюються. Крім того, кваліфікації, отримані цим шляхом та традиційно, можуть відрізнятися за своєю цінністю. Також було окреслено перспективи подальших досліджень у цій царині.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | неформальна та інформальна освіта; політика оцінювання; Європа; визнання; ключові індикатори |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра англійської філології та перекладу |
| Користувач, що депонує: | Liudmyla Serhiyivna Solovei |
| Дата внесення: | 16 Груд 2019 07:29 |
| Останні зміни: | 16 Груд 2019 07:29 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/29252 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |