Особливості психологічно-педагогічного супроводу професійного самовизначення старшокласників

Міляєва, Валерія Робертівна та Калюжна, Ірина Петрівна (2019) Особливості психологічно-педагогічного супроводу професійного самовизначення старшокласників Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України (2 (16)). с. 79-84. ISSN 2227-6246

[thumbnail of V_Miliaieva_I_Kaliuzhna_PSP_2(16)_OPPSPSS_NNCRPL.pdf]
Перегляд
Текст
V_Miliaieva_I_Kaliuzhna_PSP_2(16)_OPPSPSS_NNCRPL.pdf

Download (1MB) | Перегляд
Офіційне посилання: http: // psyjournal.in.ua info@psyjournal.in.ua

Анотація

у статті розкрито основні аспекти ефективного психолого-педагогічного супроводу професійного самовизначення старшокласників, як процесу формування внутрішньої готовності до здійснення професійного вибору. Описано психолого-педагогічний супровід спрямований на формування та розвиток внутрішніх психологічних чинників професійного самовизначення у таких напрямах: психопрофілактика (для внутрішньої актуалізації чинників професійного самовизначення), психодіагностика (для виявлення рівня їхньої сформованості); психокорекція та розвиток (для забезпечення їхнього розвитку). Зазначено компоненти батьківської компетентності (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний) щодо професійного самовизначення старшокласників та три основні стратегії (імперативна, маніпулятивна, розвиваюча), які зазвичай проявляються в діяльності педагогів і можуть впливати на професійне самовизначення учнів. Представлено модель психолого-педагогічного супроводу формування професійного самовизначення старшокласників. Описано три напрями роботи: психодіагностика, психокорекцію та розвиток, психопрофілактика через активну спільну взаємодію основних суб’єктів освітнього середовища: адміністрації, педагогів, психолога, соціального педагога, учнів, батьків

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: психолого-педагогічний супровід; батьківська компетентність; професійне самовизначення старшокласників; суб’єкт-суб’єктна стратегія впливу педагогів на старшокласників
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > ННЦ розвитку персоналу та лідерства
Користувач, що депонує: Валерія Робертівна Міляєва
Дата внесення: 24 Груд 2019 09:34
Останні зміни: 24 Груд 2019 09:34
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/30259

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу