Вавілова, Альона Сергіївна (2019) Структура перфекціонізму у дітей та підлітків Теорія і практика сучасної психології (6). с. 9-13. ISSN 1813-3405
Перегляд |
Текст
A_Vavilova_TPSP_6_IL.pdf Download (871kB) | Перегляд |
Анотація
Метою статті було емпіричне дослідження структури перфекціонізму у дитячо-підлітковому віці. Для реалізації поставленої мети було використано наступні психодіагностичні методи: Дитячо-підліткова шкала перфекціонізму П. Хьюітта та Г. Флетта, Опитувальник мотивації досягнення А. Реана, Багатовимірна шкала дитячої тривожності К. Малкової та Шкала депресії А. Бека (підлітковий варіант). У ході дослідження з’ясовано, що перфекціонізм є складним феноменом, який полягає у прагненні досягати досконалості, має неоднорідну структуру і може проявлятись на різних рівнях особистості. Проаналізовано теоретичні підходи до визначення структурних компонентів перфекціонізму у дорослих та дітей. Розглянуто особливості перфекціонізму на різних рівнях особистості: когнітивному, емоційному, мотиваційному та поведінковому (діяльнісному). Здійснено кореляційний аналіз перфекціонізму та мотивації досягнення, депресивних і тривожних проявів, рівня шкільної успішності. Охарактеризовано компоненти перфекціонізму за допомогою їх зв’язку з різними особливостями особистості. Когнітивний компонент перфекціонізму виражається у системі ментальних установок та переконань, спрямованих на дотримання еталонів досконалості. Перфекціоністські установки можуть носити ірраціональний характер і призводити до невротизації та порушення емоційного благополуччя. Емоційний компонент перфекціонізму передбачає наявність чи відсутність емоційних проблем у вигляді тривожно-депресивних патернів, які виникають як наслідок переживання постійного стресу у зв’язку з необхідністю відповідати лише найвищим стандартам. Для здорових перфекціоністів характерні високий рівень емоційного благополуччя та позитивна оцінка власних досягнень. Мотиваційний компонент передбачає наявність високого рівня домагань і може проявлятись у вигляді мотиваційних тенденцій досягнення успіху або уникнення невдачі. Досягнення успіху пов’язане з цілеспрямованістю та орієнтацією на результат, тоді як прагнення уникfnb невдачі обумовлене страхом помилок та невідповідності соціальним очікуванням. Поведінковий (діяльнісний) компонент дитячо-підліткового перфекціонізму проявляється у рівні навчальної успішності та може призводити до підвищення чи зниження результативності діяльності.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Перфекціонізм; дитячо-підлітковий вік; мотивація досягнення; успішність; когнітивні переконання; емоційна сфера |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра практичної психології |
| Користувач, що депонує: | Альона Альона Сергіївна Вавілова |
| Дата внесення: | 24 Лют 2020 07:20 |
| Останні зміни: | 24 Лют 2020 07:20 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/30821 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |