Марцинківський, Олег Олександрович (2019) Методика викладання сольного співу у вищій школі Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 2 (66). с. 48-52. ISSN 1992-5786
Перегляд |
Текст
O_Martsynkivskiy_PFTOVZSH_IM_.pdf Download (353kB) | Перегляд |
Анотація
Метою роботи є розширення методичного та загальнонаукового базису, на фундаменті якого формується сучасна вітчизняна система виховання фахівців вокального мистецтва. Мета автора – поділитися власними методичними напрацюваннями та досвідом, набутими протягом багаторічної вокальної виконавської та педагогічної діяльності. Методологія дослідження полягає в застосуванні комплексу загальнонаукових методів: теоретичних (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення) – для аналізу наукової та методичної літератури в межах досліджуваної проблеми, узагальнення тео- ретичних і практичних даних;системного – для аналізу процесу навчання вокалістів; емпіричного (спостереження,самоспостереження, обговорення) – для ретроспективного аналізу досвіду автора та ін. Як відомо, уміння подавати звуки рівно, повноцінно, художньо, без регістрової ломки вважа- ється однією з головних ознак професійного рівня співака. Крім того, вчителю потрібно дати учневі знання про найпоширеніші захворювання голосу і способи їх уникнення, а за необхідності – лікування. На думку автора, молодий співак повинен знати, як зберегти свій голос надовго в робочому стані, бути обізнаним щодо наслідків і хвороб, які можуть виникнути внаслідок неправильної експлуатації голосового апарата. Співак не повинен бути залежним від акустики приміщення, де він співає. Тому клас, де проводяться заняття, неодмінно повинен бути заглушений (наприклад, поглинаючі звук матеріали на стінах і стелі). Виконання цієї умови значно допоможе співакові навчитися контролю- вати свій голос незалежно від акустики зали, позитивно вплине на його майбутню концертну діяль- ність. Одним із найважливіших принципів роботи над постановкою голосу є індивідуальність. У класі, крім концертмейстера, повинні працювати тільки вчитель і учень. Це процес потребує концентрації всієї уваги педагога і студента. Стаття містить основні положення власної методики навчання вокалу автора публікації, що публікується вперше з метою розширення методів і форм роботи у процесі викладання навчальної дисципліни «Сольний спів» у вищій школі. Використання поданих в авторській методиці основних принципів, форм і методів викладання сольного співу у вищій школі дає підґрунтя для виховання нового покоління кваліфікованих співаків, здатних протистояти низькопробним явищам поп-культури, інте- грувати себе у світове вокальне мистецтво, піднести вітчизняне вокальне виконавстводо рівня останнього, не втрачаючи зв’язок із національними традиціями. Публікація відображає особисту думку автора, підкріплену власним багаторічним досвідом, не претендує на вичерпність і відкриває перспективи для подальших досліджень у галузі вокального виконавства й освіти.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | вокал; академічний спів; |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу |
| Користувач, що депонує: | Oleg Martsynkivskyi |
| Дата внесення: | 09 Вер 2020 07:26 |
| Останні зміни: | 09 Вер 2020 07:26 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/31743 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |