Tryhub, Ilona (2019) Експертиза у галузі освіти: теоретичний аналіз базових понять The Modern Higher Education Review (4). с. 42-49. ISSN 2518-7635
Перегляд |
Текст
Tryhub.pdf Download (613kB) | Перегляд |
Анотація
таття присвячена теоретичному аналізу базових понять проблеми екс-пертизи у галузі освіти. У науковому просторі поняття «експертиза» трак-тується по різному, зокрема, як цілісна науково-пізнавальна чи кваліфікацій-на процедура, яка передбачає комплексне констатуюче вивчення явища, про-цесу, умов існування чи перебігу явищ, що обираються предметом експертизи (І. П. Маноха).Визначено, що у науковій літературі прослідковується неоднозначність у визначенні експертизи, а також підміна цього поняття подібними, такими як моніторинг, діагностика, інспектування, оцінка, аудит, контроль, кон-сультування, тощо (визначення перелічених понять подано у тексті стат-ті). Зазначено, що наведені поняття різняться між собою за своєю сутністю, метою, завданнями, функціями, призначенням, об’єктами, змістом, учасни-ками, застосуванням, технологіями, методами, інструментарієм та резуль-татом діяльності. Автор розглядаємо експертизу як комплексний вид діяль-ності, що має поєднувати освітній аудит та освітній консалтинг. Зокрема, аудит є формою експертування, процесом дослідження діяльності навчально-го закладу (О. М. Касьянова), а консультування – соціальним та економічним явищем, що ставить за мету вирішення різноманітних завдань і надання інтелектуальної допомоги в найрізноманітніших сферах життєдіяльності суспільства (І. В. Братищенко).У статті уточнено теоретичну сутність понять: «експертна діяльність в освіті» та «експерт у галузі освіти». Відтак, експертна діяльність в освіті визначається як комплексний аналіз досліджуваного об’єкту у сфері освіти, що здійснюється з метою прогнозування його подальшого розвитку чи корек-ції та поєднує в собі освітній аудит та освітній консалтинг. Експерт у галузі освіти визначається ж як незалежний висококваліфікований фахівець, який володіє широкою системою знань у сфері освіти та практичним досвідом з надання компетентної оцінки стану досліджуваного об’єкту, прогнозування його перспектив та підтримки розвитку.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Ключові слова: аудит; діагностика; експерт у галузі освіти; експертиза; експертна діяльність в освіті; інспектування; консультування; контроль; мо-ніторинг; оцінка |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > НДЛ освітології |
| Користувач, що депонує: | Оксана Іванівна Бульвінська |
| Дата внесення: | 29 Вер 2020 10:28 |
| Останні зміни: | 29 Вер 2020 10:28 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/31903 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |