Дика, Наталія Михайлівна та Глазова, Олександра Павлівна (2020) Елементи гендерної лінгвістики в шкільному навчанні української мови Науковий журнал «Інноваційна педагогіка», Том 1 (21). с. 116-119. ISSN 2663-6085
Перегляд |
Текст
Dyka_NM_1_21_2020.pdf Download (1MB) | Перегляд |
Анотація
Стаття висвітлює проблему реалізації елементів гендерної лінгвістики у процесі навчання української мови в закладах загальної середньої освіти. Обґрунтовано необхідність наукового осмислення гендерної проблематики в шкільному навчанні української мови. Окреслено питання антидискримінаційної експертизи рукописів конкурсних підручників з української мови з подальшим унесенням до них виправлень і доповнень. Проаналізовано останні дослідження і публікації з порушеної проблеми. Наголошено, що увагу гендерних досліджень зосереджено на відмінності в мисленні, психологічних характеристиках, поведінці, життєвому досвіді жінок і чоловіків, які є соціальними утвореннями, а тому не залежать від біологічних відмінностей між статями. Зауважено, що школа має надавати учням можливість розвивати індивідуальні здібності незалежно від статі, протистояти традиційним статеворольовим стандартам, оскільки такі стереотипи вступають у протиріччя з реальними трансформаціями гендерних стосунків у сучасному житті, перешкоджають рівності статей, розвиткові демократичних стосунків. Наведено відмінності між статеворольовим і гендерним підходами в освіті. Ознайомлено вчителів-словесників із предметом дослідження гендерної лінгвістики, можливостями введення її елементів у навчання української мови. Визначено теми чинної програми з української мови, які найбільш доцільні для реалізації елементів гендерної лінгвістики («Рід іменників», «Основні способи словотворення», «Узгодження головних членів речення» (зокрема присудків-дієслів із підметами, вираженими іменниками чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю) тощо). Акцентовано увагу на особливостях творення фемінітивів: специфіці вживання певних суфіксів, їх функціюванні в мовленні, впливі на лексичне значення слова, найпоширеніші девіації у процесі словотворення. Запропоновано систему різнорівневих вправ і завдань, які сприятимуть формуванню гендерної компетентності та вихованню гендерної культури учнів.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | загальна середня освіта; методика навчання української мови; гендерна лінгвістика; гендерний підхід; словотвір; фемінітиви |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти |
| Користувач, що депонує: | Наталія Михайлівна Дика |
| Дата внесення: | 19 Жов 2020 06:22 |
| Останні зміни: | 19 Жов 2020 06:31 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32192 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |