Козак, Людмила Василівна та Коваль, Вікторія Юріївна (2020) Проєктна діяльність як засіб підготовки дитини до навчання у Новій українській школі Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 1 (71). с. 127-131. ISSN 1992-5786.
Перегляд |
Текст
Коzak_Коval_.pdf Download (239kB) | Перегляд |
Анотація
Основна увага у статті зосереджується на характерних особливостях проєктної діяльності у закладах дошкільної освіти. Показано, що застосування проєктної діяльності є важливим засобом сучасної освіти і виховання, пізнавального розвитку і творчих здібностей дитини дошкільного віку, її підготовки до навчання у Новій українській школі. Встановлено, що проєктна діяльність є однією із активних видів навчально-пізнавальної діяльності вихованців, яка спрямована на розв’язання проблеми, пов’язаної зі створенням освітнього продукту, що має суб’єктивну або об’єктивну цінність і може розглядатися як спосіб організації такої діяльності. Вона забезпечує інтегрований підхід в освіті, оскільки вимагає обміркованого й обґрунтованого поєднання змісту з різних освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти чи освітніх галузей Державного стандарту початкової освіти відповідно. В основі проєктної діяльності – взаємодія суб’єктів освіти, яка виявляється у спільній праці, пізнанні, спілкуванні. Проєктна діяльність передбачає створення вихователем таких умов, які дозволяють дітям самостійно або спільно з дорослим відкривати новий практичний досвід, здобувати його експериментальним, пошуковим шляхом, аналізувати його і перетворювати. У проєктній діяльності дитина відчуває себе суб’єктом, оскільки отримує можливість бути самостійним, ініціативним, активним діячем, який відповідальний за досвід своєї діяльності, свої вчинки. Сутність проєктної діяльності − активізувати і підтримати інтерес дітей до позначених в даній діяльності різноманітних проблем. Доведено, що керівництво проєктною діяльністю веде до зміни позиції педагога. З носія готових знань він перетворюється в організатора пізнавальної діяльності своїх вихованців і допомагає дитині у пошуку вирішення поставленої або виявленої нею проблеми. Педагог допомагає дітям самостійно знайти рішення, «відкрити» нове знання і привласнити його на рівні досвіду. Розкрито мету, завдання, принципи організації, структуру та етапи реалізації проєктної діяльності дітей.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | дошкільна освіта; початкова освіта; Нова українська школа; проєктна діяльність; готовність до навчання. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти |
| Користувач, що депонує: | Л.В. Козак |
| Дата внесення: | 28 Жов 2020 10:57 |
| Останні зміни: | 28 Жов 2020 10:57 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32376 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |