Лигомина, Тетяна Анатоліївна (2020) Емпіричне дослідження когнітивно-мотиваційних та оцінних характеристик професійного іміджу практичних психологів Габітус, 14. с. 250-254. ISSN 2663-5208; 2663-5216
Перегляд |
Текст
T_Lyhomyna_GNZHSP_14_IPPO.pdf Download (186kB) | Перегляд |
Анотація
У статті розглядаються результати емпіричного дослідження когнітивних, мотиваційних та оціночних характеристик, що впливають на формування професійного іміджу практичних психологів. Емпіричне дослідження було проведене у групі досліджуваних – практичних психологів (103 особи). Для дослідження були використані блоки анкети «Формування та моделювання професійного іміджу практичного психолога» (О. Перелигіної у модифікації Т. Лигомини), «Опитувальника діагностики інтегрального задоволення іміджем» (О. Перелигіної у модифікації Т. Лигомини) та методика «Мотивація професійної діяльності» (К. Замфір у модифікації А. Реана). Методи оброблення емпіричних даних: визначення відсоткових показників, визначення середньозваженого балу, ранжування. Дослідження показало, що більшість респондентів ототожнюють поняття «професійний імідж» з переліком професійних знань та умінь і особистісних якостей психолога і не враховують важливі компоненти структури професійного іміджу, такі як: соціальний (образ ідеального психолога, який існує в суспільстві, стереотипи які з цим пов’язані) та іміджевий (знання механізмів і бажання творення іміджу) компоненти. В основі мотивації до професійної діяльності практичних психологів лежить внутрішня мотивація, тобто прагнення стати психологом-професіоналом, не нав’язане зовнішніми стимулами. Також визначили, що респонденти загалом задоволені тим, як, на їхню думку, сформований їхній професійний імідж і яке враження вони справляють на отримувачів психологічної допомоги та аудиторії іміджу (дітей, батьків і колег). Емпіричне дослідження дало можливість дослідити особливості когнітивних, оціночних та мотиваційних характеристик, що впливають на формування професійного іміджу практичних психологів. Результати дослідження виявили низку суперечностей щодо аналізу психологами власного професійного іміджу, що зумовлює потребу подальших досліджень та розробки тренінгової програми, спрямованої на формування (корекцію) професійного іміджу практичних психологів системи освіти.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | когнітивні; мотиваційні та оцінні характеристики; професійний імідж; формування іміджу; провідні показники дослідження; практичні психологи системи освіти; |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти |
| Користувач, що депонує: | Тетяна Лигомина |
| Дата внесення: | 02 Лист 2020 06:51 |
| Останні зміни: | 02 Лист 2020 06:51 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32394 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |