Фурман, Вікторія Вікторівна (2020) Психологічні особливості взаємозв’язку емоційного інтелекту та креативності студента Вісник післядипломної освіти, серія "Соціальні та поведінкові науки" (13 (4)). с. 99-114. ISSN 2522-9931; 2522-9958; 978-617-7854-28-8
Перегляд |
Текст
V_Furman_Bulletin_13_42_Social_and_behavioral_sciences_IL_KUBG.pdf Download (489kB) | Перегляд |
Анотація
У статті окреслено психологічні особливості взаємозв’язку емоційного інтелекту та креативності студентської молоді. Розглянуто дефініцію ключових понять і проаналізовано результати теоретичних та емпіричних наукових розвідок представленої проблематики. Підкреслено, що на етапі свого розвитку сучасне українське суспільство перебуває у трансформаційному стані,переживаючи вплив різноманітних тригерів: політичної нестабільності,економічної кризи, пандемії COVID‐19. У таких нестабільних умовах особистість намагається уникнути впливу цих тригерів, прагне стабільності існування та збереження власного психічного здоров’я. Зазначено, що ключовими аспектами позитивних трансформацій студентської молоді та її швидкої адаптації до мінливих умов сьогодення є психологічна готовність до змін, розвинутий емоційний інтелект, особистісна креативність, прагнення до збереження психічного здоров'я тощо. Все це є необхідним для успішного виконання життєвих та навчальних завдань студента. Охарактеризовано актуальність підтримки та розвитку взаємозв’язку емоційного інтелекту та креативності студента. У результаті теоретичного та практичного аналізу встановлено, що інтелектуальна здібність є основою для нових ідей, бачення проблеми з різних кутів, подолання меж повсякденної свідомості, уміння переконувати інших у цінності своєї ідеї, і інструментом цього інтелектуального процесу є креативний та емоційний потенціал особистості. Визначено, що студенти мають основу для розвитку креативного потенціалу через переживання нових емоційних станів та генерування нових емоцій та нових креативних ідей. Зазначено, що рівень такої здатності залежить від ступеня новизни, змін форм стандартних емоцій, які переживає студент в процесі навчання в університеті
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | емоційний інтелект; креативність; рефлексивність; інтегративний рівень ЕQ; парціальний рівень EQ; емоційна обізнаність; саморегуляція |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра психології особистості та соціальних практик |
| Користувач, що депонує: | к. пс. н. Вікторія Вікторівна Фурман |
| Дата внесення: | 02 Лист 2020 12:25 |
| Останні зміни: | 02 Лист 2020 12:25 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32415 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |