Петрочко, Жанна Василівна та Денисюк, Олена Миколаївна (2020) Розуміння майбутніми соціальними працівниками та соціальними педагогами сутності та особливостей процесу деінституціалізації Професійна освіта: методологія, теорія та технології (11). с. 194-213. ISSN 2415-3729
Перегляд |
Текст
Z_Petrochko_O_Denyciuk_PEMTT_IL.pdf Download (700kB) | Перегляд |
Анотація
Стаття присвячена проблемі готовності майбутніх соціальних працівників та соціальних педагогів до процесу деінституціалізації. Мета статті – проаналізувати розуміння студентами – майбутніми соціальними працівниками і соціальними педагогами сутності та особливостей деінституціалізації в Україні у контексті нових завдань цього процесу на сучасному етапі. Для розкриття сутності проблеми деінституціалізації у дослідженні застосовано такі теоретичні методи, як аналіз, синтез, систематизація, порівняння, а також такі емпіричні методи, як (анкетування, бесіди); графічні методи зведення і обробки даних. Розкрито сутність деінституціалізації як процесу реформування, що передбачає перехід від інституційної системи догляду до системи, яка забезпечує виховання дітей в сім'ї або в умовах, максимально наближеним до сімейних. Названо основі вектори деінституціалізації на шляху реалізації Національної стратегії реформування системи закладів інституційного догляду та виховання дітей в сучасних умовах. Виявлено та охарактеризовано проблеми розуміння студентами – майбутніми соціальними працівниками та соціальними педагогами сутностей та особливостей реформування інтернатних закладів. З’ясовано, що значна кількість студентів не розуміють напрямів, складових та стратегічних результатів деінституціалізації як інновації у соціальній роботі, у них відсутнє бачення негативного впливу інтернату на розвиток дитини, не сформовані цінності і переконання щодо найкращих інтересів дитини тощо. Встановлено, що у результаті проблема неготовності випускників закладів вищої освіти до впровадження інновацій нашаровується на ряд суб’єктивних і об’єктивних проблем, слабких сторін самої реформи. Це спричиняє значний опір змінам, уповільнення процесу, його нерозуміння. На підставі визначених проблем виокремлено завдання підготовки студентів спеціальності «Соціальна робота» як суб’єктів процесу ДІ.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | деінституціалізація; завдання деінституціалізації; інтернатний заклад; студенти – майбутні соціальні працівники і соціальні педагоги; готовність |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи |
| Користувач, що депонує: | професор Жанна Василівна Петрочко |
| Дата внесення: | 12 Лист 2020 12:01 |
| Останні зміни: | 12 Лист 2020 12:01 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32645 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |