Крикун, Анастасія Юріївна (2013) Інклюзивна освіта в Україні та Німеччині - точки дотику Учитель початкової школи (1). с. 61-64.
Перегляд |
Текст
A_Krykun_UPSH_2013_1_IPPO.pdf Download (4MB) | Перегляд |
Анотація
В статті висвітлюються питання розвитку і реалізації інклюзивної освіти в Україні та Німеччині. Звернено увагу на психолого-педагогічні умови включення дітей з особливими освітніми потребами у загальний освітній процес навчальних закладів,спільне навчання і виховання дітей в умовах звичайного класу(групи). Розкрито спільні і відмінні ознаки в інклюзивній освіті двох країн, проаналізовано світову практику взаємодії з такою категорією дітей. Проаналізовано та порівняно процеси впровадження інклюзивної освіти в обох країнах. Розкрито питання професійного розвитку українських та німецьких педагогів в контексті сучасної інклюзивної освіти та формування готовності їх до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | інклюзивна освіта; діти з особливостями психофізичного розвитку;спеціальні навчальні заклади; міжнародний досвід; асистенти вчителя |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти |
| Користувач, що депонує: | Вікторія Маковська |
| Дата внесення: | 23 Лют 2014 19:52 |
| Останні зміни: | 21 Вер 2015 11:36 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3380 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |