Рефлексивна компетентність майбутнього педагога: сутність, структура, логіка рефлексіогенезу

Желанова, Вікторія В'ячеславівна (2020) Рефлексивна компетентність майбутнього педагога: сутність, структура, логіка рефлексіогенезу Педагогічна освіта: теорія і практика (33(1)). pp. 17-23. ISSN 2311-2409

[thumbnail of V_Zelanova_ PO_PI.pdf]
Preview
Text
V_Zelanova_ PO_PI.pdf

Download (905kB) | Preview

Abstract

У статті проаналізовано рефлексивну парадигму освіти як перспективну стратегію реформування вищої освіти в Україні. Доведено її пріорітети, пов'язані з формуванням рефлексивної компетентності майбутнього педагога. На засаді структурно-діяльнісної ознаки та типів рефлексії обгрунтовано структуру рефлексивної компетентності, що містить мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний компоненти. Відповідно до структури рефлексивної компетентності визначено критерії її сформованості (стимулювально-аксіологіний, знаннєвий, праксіологічний). Представлено діагностичний інструментарій, що містить як стандартизовані, так й авторські методики. Розкрито генезису рефлексивної компетентності майбутніх педагогів у період професійної підготовки ЗВО. Уведено до наукового обігу й обгрунтуваного поняття "рефлексіогенез". Визначено етапи формування рефлексивної компетентності майбутніх педагогів.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: рефлексивна парадигма освіти; рефлексія; педагогічна рефлексія; типи рефлексії; рефлексивна компетентність; рефлексіогенез
Subjects: Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Divisions: Інститути > Педагогічний інститут > Кафедра теорії та історії педагогіки
Depositing User: Людмила Леонідівна Хоружа
Date Deposited: 23 Dec 2020 07:36
Last Modified: 23 Dec 2020 07:36
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33950

Actions (login required)

View Item View Item