Як вчителі обирають навчальні курси? Результати емпіричного дослідження

Івашньова, Світлана Володимирівна (2020) Як вчителі обирають навчальні курси? Результати емпіричного дослідження Неперервна професійна освіта: теорія і практика (4). с. 33-43. ISSN 1609-8595

[thumbnail of S_Ivashnova_CPETaP_4_IPO.pdf]
Перегляд
Текст
S_Ivashnova_CPETaP_4_IPO.pdf

Download (582kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://npo.kubg.edu.ua/

Анотація

Стаття презентує результати дослідження індивідуальних стратегій вибору навчальних курсів педагогічними працівниками закладів загальної середньої освіти. У статті обґрунтовано вибір методів дослідження та засобів для обробки результатів, описана методика підготовки сценарію глибинного інтерв’ю, його проведення, аналізу. Результати експерименту підтвердили наявність зв’язку між рівнем прояву зовнішнього негативного компоненту мотивації до професійного розвитку та обчисленим за результатами контент-аналізу глибинного інтерв’ю коефіцієнтом Яніса, за допомогою якого встановлюється співвідношення позитивних та негативних оцінок по відношенню до блоків питань. У процесі дослідження уточнено освітній запит педагогів (практичні інструменти для педагога, обмін досвідом, професійне спілкування), який переважно орієнтований на оновлення способів дій, що свідчить на (усвідомлену чи ні) недостатню ефективність традиційних професійних технологій. Виявлені стратегії вибору (орієнтація на думку значимих осіб та врахування особливостей професійної діяльності) потрібно враховувати не лише під час розроблення нових навчальних курсів, а й під час їх просування на ринку освітніх послуг. Дослідницька група підготувала відповідні рекомендації для розробників. За результатами дослідження розроблені методичні рекомендації для системи післядипломної педагогічної освіти. Експеримент, який проводиться у 22 закладах освіти в м. Києві (Україна) та охоплює понад 1750 педагогів, потребує перевірки в інших умовах (маленькі школи у віддалених регіонах, обласні та районні центри), оскільки не виокремлено вплив мегаполісу на активність педагогів у програмі та інші регіональні чинники, які можуть бути важливими.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: глибинне інтерв’ю; мотивація; підвищення кваліфікації; професійна компетентність; ринок освітніх послуг; стратегія вибору
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра мовно-літературної освіти
Користувач, що депонує: С.В. Івашньова
Дата внесення: 04 Січ 2021 07:36
Останні зміни: 04 Січ 2021 07:36
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34036

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу